Saúde Desvendada

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição complexa que exige avaliações precisas para um diagnóstico adequado. Uma das ferramentas mais utilizadas nesse processo é o Autism Diagnostic Observation Schedule, Second Edition (ADOS-2), considerado um padrão de referência na observação de sintomas do TEA. No entanto, um aspecto menos explorado do ADOS-2 são os chamados “E codes”, que se referem a comportamentos anormais como hiperatividade, comportamento disruptivo e ansiedade durante a avaliação.

Um estudo recente investigou a influência desses “E codes” na pontuação final do ADOS-2. A pesquisa analisou dados de mais de 3.300 crianças submetidas ao ADOS-2 em uma clínica especializada em TEA. Os resultados revelaram padrões interessantes. Em crianças com TEA, a hiperatividade e o comportamento disruptivo estavam associados a pontuações mais altas no ADOS-2, indicando uma maior manifestação de comportamentos relacionados ao autismo. Curiosamente, a ansiedade pareceu ter o efeito oposto, estando associada a pontuações mais baixas.

Para crianças sem TEA, nenhum padrão claro emergiu na relação entre os “E codes” e a pontuação do ADOS-2. Após considerar fatores como idade, sexo e nível de linguagem, os pesquisadores descobriram que a presença de hiperatividade estava significativamente ligada a pontuações mais altas em crianças com TEA em comparação com aquelas sem o transtorno. A ansiedade, por sua vez, mostrou uma associação significativa com o aumento das pontuações apenas em crianças sem TEA. Embora os efeitos observados tenham sido pequenos, o estudo destaca a importância de considerar os “E codes” na interpretação dos resultados do ADOS-2, pois eles podem influenciar a avaliação diagnóstica, fornecendo nuances importantes no perfil comportamental da criança. A pesquisa sugere que esses comportamentos, embora não façam parte da pontuação final, podem fornecer informações valiosas para uma compreensão mais completa do quadro clínico e auxiliar em um diagnóstico mais preciso.

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