Crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) frequentemente apresentam desafios na adaptação visuomotora, que é a capacidade de ajustar os movimentos com base no que se vê. Uma pesquisa recente investigou se o aumento do feedback visual de erros poderia melhorar essa habilidade em crianças com e sem TEA. O estudo concentrou-se em como a percepção e a correção de erros visuais influenciam o aprendizado motor em ambos os grupos.
O estudo envolveu 35 crianças, com idades entre 6 e 10 anos, que participaram de tarefas de adaptação computadorizadas. Durante as tarefas, o feedback visual do erro no movimento das mãos era fornecido de duas maneiras: regular (ganho de 1:1) ou aprimorado (ganho de 1:2). O objetivo era observar como as crianças se adaptavam a essas diferentes formas de feedback ao tentar atingir alvos específicos na tela. A análise comparou o desempenho de crianças com TEA e crianças com desenvolvimento típico.
Os resultados indicaram que as crianças com TEA demonstraram menor adaptabilidade visuomotora em comparação com seus pares durante a tarefa de feedback regular. No entanto, na tarefa com feedback aprimorado, observou-se que o grupo TEA apresentou efeitos positivos em uma medida chave do planejamento motor, sugerindo uma capacidade de adaptação a distorções visuais. Apesar disso, a ausência de diferenças significativas entre as tarefas sugere que, embora o feedback visual aprimorado possa oferecer certos benefícios, é improvável que compense totalmente as dificuldades de adaptação visuomotora. Além disso, no grupo TEA, foi identificada uma associação entre habilidades motoras finas e adaptabilidade visuomotora durante a tarefa regular. Em conclusão, o estudo aponta para a necessidade de explorar abordagens além do aprimoramento do feedback visual para aprofundar a compreensão dos mecanismos por trás da adaptação cinemática em indivíduos com TEA.
Origem: Link