A capacidade de gerenciar finanças pessoais é fundamental para a autonomia e a vida independente. No entanto, uma revisão sistemática recente revelou uma lacuna significativa na pesquisa sobre o ensino de habilidades de alfabetização financeira para indivíduos autistas. O estudo, publicado no Journal of Autism and Developmental Disorders, destaca a importância de abordar essa necessidade específica, considerando os desafios e as habilidades únicas das pessoas com autismo.
A revisão analisou cerca de 9500 artigos, identificando apenas dois estudos que ensinavam diretamente habilidades de alfabetização financeira. Além destes, dez estudos abordavam habilidades financeiras mais básicas, como calcular troco. É importante notar que, nos dois estudos focados em alfabetização financeira, o ensino dessas habilidades não era o objetivo principal, mas sim parte de uma intervenção mais ampla. Essa falta de foco exclusivo demonstra a necessidade urgente de pesquisas mais direcionadas.
Os autores da revisão enfatizam que, embora a pesquisa sobre o ensino de alfabetização financeira para autistas seja limitada, existe uma base de conhecimento sobre habilidades monetárias e outras habilidades de vida que podem ser utilizadas. Eles recomendam a realização de mais estudos que considerem as necessidades e habilidades específicas dos indivíduos autistas no design das intervenções, e que incluam a participação ativa dessas pessoas no processo. Investir em pesquisa nessa área pode contribuir significativamente para melhorar a qualidade de vida e a independência financeira de pessoas com autismo, capacitando-as a tomar decisões informadas e a gerenciar seus recursos de forma eficaz.
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