Saúde Desvendada

Crianças e adolescentes autistas frequentemente enfrentam desafios significativos relacionados à ansiedade. Estudos indicam que a prevalência de ansiedade clínica nesse grupo pode chegar a 40%, e pesquisas recentes sugerem que esse número pode ser ainda maior, devido à dificuldade em reconhecer manifestações atípicas de ansiedade, como o medo de mudanças ou receios específicos incomuns.

Uma pesquisa recente avaliou a eficácia de um programa de intervenção escolar chamado Facing Your Fears in Schools (FYF-S), baseado em terapia cognitivo-comportamental (TCC), no tratamento da ansiedade em alunos autistas. O estudo utilizou a Anxiety and Related Disorders Interview Schedule for DSM-5 with Autism Spectrum Addendum (ADIS/ASA), uma entrevista semiestruturada que avalia tanto os critérios diagnósticos do DSM-5 quanto as apresentações distintas de ansiedade em indivíduos com autismo. Os resultados demonstraram que o FYF-S reduziu significativamente os sintomas de ansiedade nos participantes em comparação com o grupo de cuidados usuais.

O estudo, publicado na revista Frontiers in Psychiatry, acompanhou um grupo de 37 estudantes com autismo ou suspeita de autismo, com idades entre 7 e 14 anos. Os alunos foram designados aleatoriamente para receber o FYF-S ou os cuidados usuais. Os responsáveis pelos alunos responderam ao ADIS/ASA no início e após a intervenção. Os resultados revelaram que os alunos do grupo FYF-S apresentaram uma diminuição notável nos diagnósticos de ansiedade e uma melhora significativa nos níveis gerais de ansiedade. Essa pesquisa pioneira indica que o FYF-S pode ser uma ferramenta valiosa e promissora para auxiliar jovens autistas a lidarem com a ansiedade no ambiente escolar, oferecendo uma via de acesso mais fácil ao tratamento para aqueles que enfrentam dificuldades em obter suporte adequado.

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